Año Lectivo 2018
II Semestre
Unidad 2
El objetivo de esta unidad es desarrollar la comunicación oral y la comprensión lectora/auditiva a través de la lectura de obras dramáticas y su conceptualización.
Insertamos una ODA de aprendizaje acerca del Género Dramático
Además compartimos las dos obras dramáticas que los alumnos leerán en esta Unidad:
Unidad 1
Adjuntamos presentación acerca de MMC
I Semestre
Unidad 2
Desde esta semana y hasta el 21, 22 y 25 de junio desarrollaremos la Unidad de Género Lírico que finalizará con la elaboración de un dossier de textos líricos.
Sin embargo, antes de inciar conceptualmente, es necesario revisar algunas normas ortográficas que faciliten el análisis métrico (cómputo silábico- ley del acento final y sinalefa- y rima-consonante, asonante y libre) Para lo cual adjuntamos el siguiente material:
Además compartimos una presentación acerca de objeto lírico, temple de ánimo, actitud del hablante lírico, figuras retóricas y métrica.
Unidad 1
El cierre de Unidad 1 corresponde a 2 instancias evaluativas:
- Un control de conceptos narrativos para la cual hemos preparado una presentación. 7A y 7B 24 de abril; 7C 25 de abril
El espacio – tiempo – alteraciones temporales 7mos
Complementamos el anterior material con el siguiente:
Ejercitación Prueba 1 de contenidos
2. La elaboración de un texto narrativo, cuento, para ser leído a los alumnos de pre-básica
Bienvenida
Damos la bienvenida a todos los alumnos que se integran al trabajo de 7mo Básico. Muchos creen que hay un mundo de diferencia con el nivel anterior; sin embargo, se equivocan, pues existe un trabajo de continuidad en base a los saberes de la asignatura.
Nuestras y nuestros estudiantes deben ser capaces de almacenar y retener información; organizar y comprenderla; y, por último, usarla en espacios reales o semejantes a ello. En consecuencia, nuestra evaluaciones podrán ser de selección múltiple, respuesta única, escritas, orales y proyectos en los que el enfoque comunicativo de la asignatura se evidencie.
A continuación compartimos la presentación para el nivel de 7mo Básico:
Compartimos con Uds. la novela “La Ciudad de Los Césares” de Manuel Rojas
La Ciudad de los Cesares – Manuel Rojas
Examen II Semestre
Cuadernillo de Tipologías Textuales
Géneros Literarios
- Conceptos del Género Dramático aplicados a comprensión lectora. Páginas 1 a 10
- Discurso Argumentativo
- Los Géneros Periodísticos Página 8, 9 y 10
- Estrategias de Comprensión Lectora. Localizar información, interpretar, relacionar y reflexionar.
Unidad 2
Desde fines de esta semana y hasta la semana del 20 de noviembre, los alumnos de 7mo Básico se convertirán en reporteros para elaborar sus periódicos. El objetivo de este proyecto es:
- Elaborar diversos géneros discursivos pertenecientes al periódico: Noticias, reportajes, entrevistas, reseñas, etcétera.
- Trabajar colaborativa y planificadamente.
Unidad 1
Este martes 12 y miércoles 13 se aplicará la evaluación sumativa de 7mo Básico. Para estudiar los alumnos deben acudir a la subunidad de Género Dramático del Manual de Lenguaje 7 y 8 para revisar los contenidos conceptuales, tales como definiciones, explicaciones y ejemplos de este género y sus subgéneros. Por otra parte, deberán aplicar estrategias de comprensión lectora de las fichas complementarias para identificar Propósito, tema, idea principal, conflicto y hechos y detalles que lo sustentan.
En consecuencia, la evaluación cuenta con tres partes. la primera de concepto, la segunda de comprensión y la última de producción.
Antes de finalñizar, recordamos que hace dos semanas entregamos a cada estudiante una copia de su Lectura 2 la que hemos comenzado a leer en clases. Su evaluación en formato de obra teatral será los días 27 y 28 de septiembre.
Lectura 4
Semana del 05 al 09 de junio
Tal como se señalara tiempo atrás en http://www.eldiario.es de la comunidad española de Canarias, acerca del Niño con el Pijama a Rayas:
Si hay algo que un ser humano no debería perder a lo largo de su vida es la honestidad con la que ven los niños el mundo. Hoy día, (…), cada vez es más fácil justificar cualquier tipo de atrocidad, amparándose en las distintas tonalidades de grises que existen. (…)Sin embargo, los niños son menos dados a tratar de vivir escondidos al amparo de los tonos grises y no dudan en calificar una cosa tal cual es, sin necesidad de recurrir a ningún artificio.
Por ello, el valor de un libro como EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS, no sólo por contar lo que cuenta sino, por cómo lo cuenta.
En consecuencia, nuestra obligación como adultos es realizar una supervisión rigurosa de la comprensión de temas éticos que se desprenden de la novela. Por lo tanto, como departamento de Lengua Castellana, hemos optado por ir revisando la película, basada en la novela, en conjunto con capítulos de la obra narrativa. Esto nos permitirá evidenciar la comprensión del respeto, el amor a la vida, la inocencia y la honestidad, al mismo tiempo que se aplican estrategias de comprensión auditiva y lectora, tales como la localización, interpretación y la evaluación del propósito comunicativo.
Por último, adjuntamos la guía de trabajo elaborada por miss Patricia Norambuena
Comprensión Audiovisual_Niño con Pijama a Rayas
Semana del 12 al 16 de junio
En complemento con lo anterior, los alumnos leerán un adaptación de la obra narrativa, la que se dividirá en:
Fase 1: Lectura capítulos 1, 8 y 10. Localizar información explícita en el texto, mediante lectura silenciosa sostenida.
Fase 2: Lectura capítulos 15, 18 y 19. Interpretar, relacionar y evaluar propósito del texto.
Unidad 2: Género Lírico
Esta Unidad tiene como objetivo hacer una revisión de conceptos del Género Lírico, que permita a los alumnos comprender y producir este tipo de textos. La prueba sumativa será la semana del 19 de junio. En ella, los alumnos generarán un dossier de textos líricos producidos por ellos, de acuerdo a pauta entregada por miss Patricia Norambuena. Adjuntamos plan de Unidad
Planificación de Unidad 2° 2017 7°
Sin embargo, no olvidar que periódicamente estaremos evaluando estrategias de comprensión lectora y conceptos revisados en clases, por lo que se ruega que todos cuenten con su Manual Ziemax y el Manual de Lenguaje.
Por otra parte, recordamos fechas y títulos de nuestro Plan Lector:
Lectura Optativa: semana del 29 de mayo.
Lectura 4: martes 6 de junio—7B y 7C; miércoles 7 de junio: 7A.
2017 Nuevo Enfoque, nuevos desafíos
Inicio de año 2017_ SÉPTIMO
Red Anual Contenidos 7_2017
Primer Semestre
Planificación de Unidad 1° 2017 7°
SEGUNDO SEMESTRE
Examen Segundo Semestre
genero-lirico_examen-semestral
genero-dramatico_examen-semestral
Lectura 3
Para este mes todos los alumnos de 7mo Básico deben leer:
El Fantasma de Canterville
Contenido Unidad 2
Estratégicamente hemos incorporado a la nuestra Lectura 1 conceptos propios del Género Dramático, especialmente la comedia y sus subgéneros. Es por esta razón que la evaluación contemplará una parte teórica y otra práctica en la que deben hacer uso de las obras de la Lectura 2.
De todas maneras los contenidos son:
Estructura interna
Estructura externa
Clasificación de obras mayores
Clasificación de obras menores
Diálogo, monólogo, aparte y mutis
Lenguaje Acotacional
Lectura 2
Esta semana entregaremos las dos obras dramáticas “Don Anacleto Avaro” y “Veraneando en Zapallar” , cuyos ejemplares adjuntamos en caso de extravío.
La evaluación al regresar de vacaciones de septiembre, corresponderá a la dramatización y talleres de Género Dramático.
Contenido Unidad 1
Género Lírico
Elementos de la poesía
Figuras literarias
Métrica: Sinalefa, ley del Acento Final.
Poesía Popular: Romance y Décima
Poesía de Vanguardia: Haikú y Caligrama
Primera Unidad
Contempla el reconocimiento y comprensión de las características del Texto Lírico para la elaboración de textos. Lo anterior se complementa con el trabajo periódico de las Estrategia 4, 5 y 6 del libro Ziemax y de la continuación del trabajo de Léxico Contextual Lección 5.
La lectura del mes de agosto será El Principito, 23 de agosto, la que incluye un trabajo procedimental del 30% el día 17 de agosto.
En caso que no encuentre la ficha entregada por miss Patricia Norambuena, la adjuntamos.
Además adjuntamos la Presentación de Inicios de Semestre
Temario Examen I Semestre
Unidad I
- Ortografía: Reglas generales de acentuación/ Hiato y diptongo.
- Textos no literarios: Informativo/ argumentativo/ Instructivo/ Normativo.
Unidad III
- Ficha Espacio, tiempo y personajes
- Ficha Epopeya, Mito, Leyenda
- Ficha Tipos de Narrador
- Ficha Tipos de mundo Narrativo
Se sugiere la lectura de las siguientes páginas del libro Sé Protagonista:
18,26,27,32,33,44,45,52,60,61,62,63,78,79,96,114
Estrategias de Comprensión Lectora
Vocabulario Contextual
Unidad 3
En estos días hemos visto la Película Epic, El Reino Secreto para desarrollar nuestra capacidad de comprensión auditiva, reconocer características del mundo fantástico e identificar elementos del mundo narrado, tales como Personajes, Espacios y Tiempo. En función de levantar dicha información, hemos completado la ficha que adjuntamos
Temario Género Narrativo:
Ficha de Tipos de Mundo
Ficha de Tiempo, Espacio, Narradores
Unidad 2
Desde la semana del 11 de abril a la semana del 25 de abril desarrollaremos la unidad del Microcuento, en la que los alumnos conocerán e identificarán las características de este innovador subgénero narrativo. El objetivo es que, en parejas, generen un microcuento que se complementen con una imagen, que se expondrá en el hall de pre básica.
Adjuntamos la presentación con la que sus hijos e hijas se introducirán en este nuevo mundo literario.
No olvidemos que en la semana del 2 de mayo evaluaremos la Lectura 2:
7 A: El Último Grumete de la Baquedano.
7B: Ami, El niño de las Estrellas
7C: La Ciudad de las Esfinges
Por último, en paralelo al trabajo de la Unidad 2 seguiremos profundizando las Estrategias de Comprensión Lectora de Ziemax y el trabajo de la Lección 5 de Vocabulario.
UNIDAD 1
Power Point Ortografía Acentuación
